Персональные страницы учителей

Персональная страница учителя Биологии, географии Ульяновой Анны Викторовны

  • Published in Сайты и персональные страницы учителей

Дорогие друзья! 

5

  Я рада приветствовать Вас на своей странице. Если Вас заинтересует  представленная информация, более подробный материал Вы найдете по ссылке Мой мини-сайт.

1. Персональные данные:

ФИО (полностью):         
 Ульянова Анна Викторовна
Место работы:
 ФМБОУ "КСОШ № 4"
Год рождения:
 1984
Имеющаяся категория:
 1 категория

Заявленная категория:

 высшая
Стаж:
общий: 13
педагогический: 9 
в должности: 4  

 

 

 

 

 

 

 

   

 2. Награды, грамоты (ниже расположены ссылки):

3. Повышение квалификации: (общее количество часов по должности): 160ч.

 Год

Где проходило обучение.

     Тема

Количество           часов

 2015г.

    ГАУ ДПО Амурском областном институте развития образования.

 

 

АОУ ДПО РБ "Бурятский республиканский институт образовательной политики"

"Государственно-общественное управление как ресурс внедрения ФГОС общего образования"   

 

Профессиональная деятельность педагога в условиях введения ФГОС.

 

  16 часов.

 

   72 часа

   2017г. АОУ ДПО РБ "Бурятский республиканский институт образовательной политики"   "Актуальные проблемы повышения профессиональной компетентности педагога в условиях внедрения ФГОС."      72 часа.

   2018

 

"Центр развития педагогики", Санкт-Петербург.

 

Современные подходы к преподаванию биологии в условиях реализации ФГОС ООО"

 72 часа
   2019 АОУ ДПО РБ "Бурятский республиканский институт образовательной политики"  

"Внедрение профессиональных стандартов и национальная система учительского роста в ОО"

16 часов

 Вебинары:

  • Вебинар на тему: «Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности педагогических работников. Требования ФГОС к профессиональным компетентностям, профессиональный стандарт педагога». Халудорова Л.Е., БРИОП(12.01.2015)
  • Вебинар на тему: «Технологии составления профессионального портфолио
    учителя-предметника». Гармажапова Л.А., БРИОП (14.01.2015)
  • Вебинар на тему: «Алгоритм самоанализа профессиональной деятельности».
    Будаева Э.А., БРИОП (19.01.2015)
  • Вебинар на тему: «Современные образовательные технологии».
    Халудорова Л.Е., БРИОП(20.01.2015)
  • Вебинар на тему: «Формирование универсальных учебных действий обучаю-
    щихся». Ошорова Н.Б., БРИОП.((26.01.2015)

 4.УМК: Биология "Живой организм" (линейный курс) 5класс, 6класс, 7класс, 8 класс, 9 классОбщая биология. Базовый уровень. 10-11 класс.

5.  Классы: 5-11 классы.

6. Методы, формы организации деятельности учащихся, средства:

 В своей работе я стараюсь использовать как традиционные (беседа, дискуссия, лекция, лабораторные и практические работы), так и инновационные методы обучения, ориентируясь  на уровень подготовки обучающихся, время отведённое на тему и конечно цель урока.

  •  Проблемный метод обучения - как один из наиболее легко применяемых в условиях дефицита времени.
  •  Метод ключевых вопросов  -  применяется  для сбора дополнительной информации или упорядочения уже имеющихся знаний обучающихся.
  • Метод эмпатии - "вживание" ученика в изучаемый объект  дает возможность понять биологические законы окружающего мира.
  • Метод проектов - хорош тем, что включает в себя практические, исследовательские, творческие навыки учащихся.
  • Метод исследования - исследование различных объектов с соблюдением процедур и этапов, близких научному исследованию, позволяет заинтересовать и поднять самооценку обучающимся.
  • Игровые методы - конечно используются, как одни из самых любимых для учеников любого возраста. 

В работе и рамках школы я применяю традиционные формы и средства учебной работы: урок,  домашняя работа, факультативные занятия, форма внеклассной работы (предметные кружки, олимпиады, конкурсы и др.). 

7. Педагогические/образовательные технологии:

  • Информационно – коммуникационная технология
  • Здоровьесберегающая технология
  • Проблемно – диалогическая технология
  • Технология Сase study (разбор конкретных ситуаций).
  • Игровые технологии
  • Технологию применения средств ИКТ в предметном обучении (Ю.А. Первина, А.П.Ершова, А.П.Беспалько)
  • Технология организации проектной деятельности

8. Работа по выявлению и развитию способностей учащихся:

  • классно-урочная (фронтальная, групповая, индивидуальная), творческие задания;
  • научно-практические конференции;
  • активная внеклассная работа (факультативные и кружковые занятия, предметные олимпиады, предметные недели, вечера, конкурсы)

9. Система оценивания образовательных достижений (структура системы оценки, методы и формы оценивания):

 В своей работе я придерживаюсь системы оценки, соответствующей ФГОС, в котором содержатся четкие требования к системе оценки достижений планируемых результатов.Для оценивания качества знаний учащихся применяю несколько видов контроля: входной, текущий, тематический, промежуточный, итоговый.

Форма оценивания:

  • Устный опрос ( Фронтальный, индивидуальный, комбинированный)
  • Письменный контроль ( диктанты, контрольные, проверочные и самостоятельные работы, тесты). 
  • Практическая или лабораторная работа.   

В качестве нестандартных форм контроля знаний учащихся на уроках применяю: матричный контроль,эстафеты, викторины, кроссворды, турниры

Основными целями контрольно-оценочной деятельности являются следующие: активизация учебно-познавательной деятельности каждого учащегося, самооценка уровня усвоения материала

10. Предметные результаты детей:

Предметные

результаты детей

(годовые отметки

учащихся за 5 лет)

Предметный отчет

 

 

 

 

Учебные

годы

Биология, география

5 кл.

6 кл.

7 кл.

8 кл.

9 кл.

10 кл.

11кл.

усп

кач

ср.б

усп

кач

ср.б.

усп.

кач

ср.б.

усп.

кач

ср.б.

усп.

кач

ср.б.

усп.

кач

ср.б.

усп.

кач

ср.б

 

2014-2015

гео

100

59

3.9

100

100

64

80

4.0

4.1

100

100

78

86

4.0

4.0

100

100

63

94

3.9

4.1

100

100

58

88

3.7

4.2

100

100

95

80

4.3

4.1

100

100

75

100

4.0

4.5

 

2015-2016

био

100

100

86

58

4.3

3.8 

100

100

60

50

3.8

3.6

 

 

 

 

100

100

74

80

4.0

3.9

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

гео

 

 

 

 

100

100

72

64

3.8

3.9

100

100

67

73

4.0

4.1

100

100

83

85

4.1

4.1

100

100

83

100

4.2

4.4

100

100

72

83

3.9

4.3

100

100

100

93

4.4

4.1

 

2016-2017

био

100

100

100

76

70

80

4.1

3.9

4.1

100

100

69

68

4.0

3.9

100

100

86

55

4.1

3.7

100

100

72

87

4.0

4.3

100

100

90

85

4.4

4.1

100

70

4.0

100

100

94

87

4.4

4.3

 

2017-2018

био

100

100

86

64

4.0

3.9

100

100

100

79

67

81

4.1

3.9

3.9

100

100

73

68

4.0

3.9

100

100

86

61

4.1

3.9

100

100

72

79

4.1

4.1

100

100

94

100

4.4

4.4

100

95

4.4

 

2018-2019

био

100

100

100

83

59

58

4.2

3.7.

3.8

100

100

77

65

4.0

3.9

100

100

79

67

4.2

3.9

100

100

77

60

4.1

3.9

100

100

90

72

4.2

3.9

100

100

67

100

3.9

4.3

100

100

100

100

4.4

4.3

 
2019-2020 био                                            

11. Результаты государственной итоговой аттестации обучающихся (ОГЭ, ЕГЭ): (ссылки на протоколы в средних баллах)

Учебный год

Предмет

Средний

балл ОГЭ

Качество %

Средний

балл ЕГЭ

2013-2014

География

4,1

73%

-

2014-2015

География

4.2

88%

75

2015-2016

Биология

География

3.2

3.7

44,5%

41,5 %

-

2016-2017

Биология

География

4.1

4.3

88,9 %

89%

47

2017-2018

Биология

3,8

75%

72

2018-2019 Биология 4.1 86% -
2019-2020 Биология      

 12. Результаты внешней экспертизы достижений учащихся:

 Дата Организация, проводившая экспертизу Уровень Результаты
15.05.2016

Филиал Муниципального бюджетного общеобразовательного

учреждения "Кяхтинская средняя общеобразовательная школа №4"

школьный  Протокол
16.04.2017

Филиал Муниципального бюджетного общеобразовательного

учреждения "Кяхтинская средняя общеобразовательная школа №4"

школьный  Протокол
01.05.2019 

Муниципальное бюджетное общеобразовательное

учреждение "Кяхтинская средняя общеобразовательная школа №4"

муниципальный   Протокол

13. Результаты участия детей в мероприятиях (количество):

школьный муниципальный республиканский российский международный
участие победа

участие

15

победа

13

участие

2

победа

2

участие

10

победа

10

участие

25

победа

12

 2014-2015уч.год.

Школьная олимпиада по географии 38 участников, победителей 12.

 2015 - 2016 уч. год.

Школьная олимпиада по географии 39 участников, победителей 11.

Школьная олимпиада по биологии 19 участников, победителей 8 . 

2016-2017 уч.год.

Школьная олимпиада по географии 36 участников, победителей 10.

Школьная олимпиада по биологии 27 участников, победителей 8 . 

2017- 2018 уч.год.

Школьная олимпиада по биологии 29 участников, победителей 9 .

  • Б. Сувд (10Б),М. Маргад (10А), М. Мядагарав (10А) - 1 место в школьной научно- пракической конференции "Сокровище Орхона" 
  • Б. Сувд (10Б),М. Маргад (10А), М. Мядагарав (10А) - 1 место в Международной научно-практической конференции «Путь к познанию «БАЙКАЛЬСКИЙ КОЛЛЕДЖ ТУРИЗМА И СЕРВИСА». г. Улан- Удэ , р. Бурятия.
  • Э. Марал- Эрдэнэ (11) - победитель олимпиады по медицинскому профилю «Время учиться в России». Олимпиада предоставляет квотное обучение в ведущих вузах России. Проводится консорциумом ведущих российских вузов под эгидой Россотрудничества и при поддержке Министерства науки и высшего образования Российской Федерации. В рамках полученной квоты обучается в Уральском Государственном медицинском университете.
  •  Г. Гэрэлтуя (11)- победитель олимпиады по медицинскому профилю «Время учиться в России». Олимпиада предоставляет квотное обучение в ведущих вузах России. Проводится консорциумом ведущих российских вузов под эгидой Россотрудничества и при поддержке Министерства науки и высшего образования Российской Федерации. В рамках полученной квоты обучается в Санкт- Петербургском государственном университете.

2018-2019уч.год.

Школьная олимпиада по биологии 36 участников, победителей 12 .

2019-2020 уч.год.

Школьная олимпиада по биологии участников 49, победителей 16.

 

14. Результаты распространения опыта педагога (количество):

школьный муниципальный республиканский российский международный

откр.

занят.

док-

лады

публи-

кации

откр.

занят.

док-

лады

публи-

кации

откр.

занят.

док-

лады

публи-

кации

откр.

занят.

док-

лады

публи-

кации

откр.

занят.

док-

лады

публи-

кации

15   11  3            1    

Сертификаты о участии в педагогических конференциях, квалификационных тестированиях и публикациях:

  • Сертификат участника открытого Всероссийского конкурса "Лучшая методическая разработка 2012г"
  • Сертификат участника открытого Всероссийского творческого дистанционного конкурса творческих разработок "Инноватика- 2014"
  • Сертификат участника II Международной дистанционной научно практической конференции "Педагогический поиск - 2014"
  • Сертификат о создании персонального сайта на платформе " Социальная сеть работников образования" ,2014г.
  • Свидетельство о публикации методической разработки на сайте  Infourok 2017г
  • Публикация тезисов в сборнике материалов научно практической конференции " Путь к познанию", 21 апреля 2017г. Улан-Удэ 
  • Свидетельство о публикации методического материала на сайте Prodlenka 2018г
  • Сертификат участника Всероссийской научно-практической конференции  " Путь к познанию" , 2018г.
  • Сертификат прохождении о Всероссийского квалификационного тестирования. Учитель биологии. 2019г. 
  • Сертификат участника семинара "Оказание первой помощи" БРИОП,2019г.

15. Участие в работе методических объединений:

В 2017-2018г. являлась руководителем школьного МО Естественно-математического цикла. 

Анализ работы МО за данный период. 

16. Инновационная/экспериментальная деятельность (на высшую категорию):

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА инновационного опыта ФМБОУ КСОШ №4

I. Данные об образовательном учреждении:
Полное наименование образовательного учреждения: Филиал муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Кяхтинская средняя общеобразовательная школа №4», г.Эрдэнэт , Монголия
Вид и тип образовательного учреждения: Общеобразовательная школа, городская школа (530 учащихся)
ФИО руководителя учреждения: Степанова Светлана Иннокентьевна
Адрес образовательного учреждения: 61027, Монгол УЛС, Орхон аймаг, Баян-Ондор сум, Найрамдал талбай, КОО Предприятие Эрдэнэт, Российская школа №19
Телефон/факс телефон: 976-(01352)73851
Е-mail:  http://www.erdenetschool@gmail.com

Web-site: http://www.erdenetschool.edu.mn/

Научный консультант: руководитель Лувсанцэрэн Дугаржав д.и.н., профессор, первый заместитель директора Улан-Баторского филиала ФГОУ ВПО «Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова»
Руководитель в образовательном учреждении:  Ульянов Аркадий Александрович, заместитель директора по УВР, учитель химии.
Участники:

  • Виноградова С.В. – учитель математики
  • Сергеева О.А. – учитель русского языка и литературы
  • Драгун А.Н. - учитель русского языка и литературы
  • Гомбоева В.Ш.—координатор
  • Серова В.А.- учитель английского языка
  • Ульянова А.В. – учитель биологии
  • Соболева Е.В. - учитель истории и обществознания
  • Янковская О.А. - учитель математики

II. Сущностные характеристики инновационной деятельности образовательного учереждения:

Тема инновации: Профессиональное самоопределение старшеклассников как аспект профессиональной перспективы выпускников в условиях корпоративной школы.

Обоснование актуальности возникновения ИПО, его новизна и практическая значимость (какова практическая значимость инновации для образовательного учреждения):  Школа №19 является социальным цехом одной из крупнейших горнорудных компаний в Азии КОО «Предприятие Эрдэнэт». В силу сложившихся условий (Российская школа на территории Монголии, социальный цех горнорудной компании, контингент обучающихся - дети работников ГОКа) необходимо было разработать собственную систему профессионального самоопределения учащихся с учетом потребности ГОКа в квалифицированных кадрах. Программа профессионального самоопределения открывает оптимальные возможности для развития личности школьника, наиболее полное раскрытие ее потенциала в соответствии с интересами и склонностями, а также требованиями, которые предъявляет к человеку постоянно меняющаяся ситуация на рынке труда, поможет совершить осознанный выбор страны обучения. Таким образом, данная программа позволит реализовать личностные ресурсы учащихся в отношении профиля дальнейшего обучения, ориентируясь на их запросы, а также интересы семьи и специфику города Эрдэнэт.
Цель:  Создание условий, обеспечивающих эффективную профориентацию выпускников, в трансграничном пространстве.
Классификация по сфере обновления: Профессиональное самоопределение
Классификация инновации по виду нововведений:  Развитие своего опыта
Классификация инновации по виду контроля: Общественность
Корпоративный заказ:КОО «Предприятие Эрдэнэт"
Содержание инновации III ступень обучения:
- конструирование и апробация вариантов «портфолио» учащихся средней школы;
- обеспечение дифференциации и индивидуализации обучения;
- внедрение проектно-исследовательской деятельности учащихся;
- организация «Дней открытых дверей» в условиях ООУ
- организация преимущественного поступления в ВУЗы через систему международных и государственных олимпиад (квотирование)
Срок реализации инновации в образовательном учреждении:  Сентябрь 2014 года – июнь 2020 года
Результат внедрения инновации на первом и втором этапе и перспективы продолжения работы в данном направлении.

  1. Разработка и реализация программ спецкурсов, кружков, факультатив по математике, физике химии, биологии, обществознанию, английскому языку, информатике  для 9-11 классов.
    2. Расширение сотрудничества с ВУЗами трансграничного пространства.
    3. Успешная итоговая аттестация за курс основной школы в форме ОГЭ
    4. Успешная итоговая аттестация за курс средней школы в форме ЕГЭ.
    5. Успешное поступление в вузы выпускников школы
    2014г-91%
    2015г-94%
    2016г.-94%
    2017г. - 95%
    2018г. - 97%
    2019г. -96%
    6. Увеличение количества победителей в городских, муниципальных (Орхонский аймак), государственных (Монголия) предметных олимпиадах (русский яз, математика, химия, физика, английский язык,биология)
    7. Увеличение количества учащихся, занятых проектно-исследовательской деятельностью. Презентация проектов на научно-практических конференциях разного уровня: школьных, городских, региональных, всероссийских, международных.
    8. Увеличение количества педагогов, повысивших свою квалификацию (100 % за последние 3 года)
    9.  Информационная поддержка учащихся и родителей для реализации задач профессионального самоопределения.

.Формы представления инновации:

На какой стадии находится инновация: - опытное внедрение; 

Характеристика полученных тиражируемых продуктов:

  1. Информационный справочник, содержащий информацию о ведущих ВУЗах трансграничного пространства в соответствии с образовательными потребностями выпускников школы. В данном справочнике представлены программы обучения, традиции ВУЗов, графики олимпиад, конкурсов, турниров по приоритетным для ВУЗов направлениям.
    2. Программа «Профессиональное самоопределение» включает в себя систему профориентационной работы школы, которая реализуется в процессе обучения, внеклассной, внешкольной деятельности в условиях взаимодействия школы с другими социальными структурами: семьёй, профессиональными учебными заведениями, службой занятости, предприятиями, учреждениями, организациями города. Программа осуществляется поэтапно с учётом возрастных особенностей учащихся в основной, средней школе.

Данные о связи с другими учреждениями (сетевые взаимодействия, совместные программы) по реализации инновации:

1. Высшая школа экономики Москва
2. Филиал ВШЭ Санкт- Петербург
3. Московский государственный строительный университет , г.Москва
4. Уральский Федеральный университет, г. Екатеринбург
5. Финансовый университет при правительстве России, г. Москва
6. Технический университет, г. Улан-Батор
7. Улан-Баторский филиал ГОУ ВПО «Российский экономический университет им. Г.В.Плеханова»,
8. Кемеровская государственная медицинская академия минздрава России
9. Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники
10. Забайкальский государственный университет и т.д.

Препятствия на пути разработки и внедрения инновации и способы их преодоления :

  • социально-правовые: проблемы с адаптацией в иной социо-культурной среде;
  •  материально-технические: географическая удалённость ООУ;
  •  лингвистическая: обучение осуществляется в многоязычной среде.

17.Ссылка (ссылки) на личную страницу педагога в сети Интернет: Мой мини-сайт.

Внимание!!!

1. Не забываем выбирать шрифт Book Antiqua, размер 12.

2. Фото (картинки) можно загружать с вашего ПК с помощью кнопки "Изображение".  Размер, положение, отступы картинок редактируются (иконка "Добавить/редактировать изображение", см. ниже картинку).

Важно!!! Нажав на кнопку "Изображение" (см. ниже картинку), войдите в папку Personalnaya-stranichka-uchiteley (Персональная страничка учителей), заходим в свою папку (указываем директорию). Только после этого прокручиваем колесо мыши на себя, нажимаем кнопку "Обзор" и загружаем фото. Имя фото (картинки) должно быть латинскими символами, не содержать пробелов.

Важно!!! Нельзя копировать с Word и с других текстовых редакторов и текст, и картинки (сложнее будет редактировать статью, + картинка не попадет в нужную папку, а это ведет к замусориванию корневой папки сайта).

3. Можно вставлять ссылки (иконка "Добавить/изменить ссылку", см. ниже картинку). Нажимаем внизу кнопку "Изображение", заходим в свою папку (указываем директорию), прокручиваем колесо вниз, "Обзор", выбираем файл (файл должен быть не более 10 мб и содержать латин. буквы), кнопка "Загрузить". Закрываем диалоговое окно. После этого нужно нажать на иконку "Добавить/изменить ссылку", в строке "Ссылка" справа находим иконку "Обзор" и указываем ваш загруженный файл.

4.Чтобы на главной странице не выводился весь ваш материал, в начале статьи первым делом обязательно нажмите на иконку article.readmore (в нижней строке иконок, см. ниже картинку).

poyasnenie


  banner11  banner14 banner15  banner12 banner6 banner2 banner13    banner9 banner10 banner16 banner17