Персональные страницы учителей

Персональная страница учителя технологии Фоменко Татьяны Анатольевны

  • Published in Сайты и персональные страницы учителей

Фоменко Татьяна  Анатольевна

1. Персональные данные: 

ФИО

 Фоменко Татьяна  Анатольевна                                    

Место работы:

 Филиал МБООУ «Кяхтинская средняя  общеообразовательная школа №4»

Год рождения:

 22.08.1964

Имеющаяся категория:

 первая

Заявленная категория:

 первая

Стаж:    31год

общий:    31

педагогический:    18

в должности:   18  

 

2. Награды, грамоты (ниже расположены ссылки):

3. "Повышение квалификации":  

4. УМК: 5,6,7 классы8 класс 

5. Классы: 2013-2017 уч.годы - 5,6,7,8,10,11 классы, 2017-2018 уч.годы - 5,7,8 классы

6. Методы, формы организации деятельности учащихся, средства:  

  • проектный  метод,
  • метод проблемного анализа и поиск решения этой проблемы, 
  • исследовательский метод,
  • фронтальный,
  • групповой,
  • индивидуальный метод.

  7. Педагогические/образовательные технологии:

  • Проектно – исследовательские технологии ,
  • здоровье-сберегающие технологии,
  • технология личностно-ориентированного развивающего обучения,
  • развитие творческих качеств личности.

8. Работа по выявлению и развитию способностей учащихся:

  • творческий вид деятельности,
  • равные возможности для всех учащихся;
  • создание ситуации успешности;
  • мотивация учащихся;
  • формирование культуры исследовательской деятельности учащихся;
  • проектная деятельность (Фото,фотофото, фото,)  выставки работ учащихся (фотофотофото), ярмарка во время декады МО эстетического воспитания (фото), совместные занятия  во время уроков Кулинарии (ФотоФотоФото,фото ) , рукоделия, школьная олимпиада, конкурсы, кружок по  рукоделию.
  • Интерес к процессу выполнения практической работы.

9.  Система оценивания образовательных достижений (структура системы оценки, методы и формы оценивания):

Критериальное , диагностическое (стартовое, текущее ,тематическое, промежуточное, итоговое) оценивание, метод оценивания по пятибалльной шкале.

проекты, разнообразные творческие и практические работы, тестирование, само- и взаимоконтроль, рейтинговое  оценивание, самооценка, наблюдение.

Критерии оценки знаний и умений учащихся по технологии                                                                             Примерные  нормы оценок знаний и  умений  учащихся по устному опросу

Оценка «5» ставится, если учащийся:

полностью освоил учебный материал;

умеет изложить его своими словами;

самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами;

правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Оценка «4» ставится, если учащийся:

в основном усвоил учебный материал, допускает незначительные ошибки при его  изложении своими словами;

подтверждает ответ конкретными примерами;

правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Оценка «3» ставится, если учащийся:

не усвоил существенную часть учебного материала;

допускает значительные ошибки при его изложении своими словами;

затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами;

слабо отвечает на дополнительные вопросы.

Оценка «2» ставится, если учащийся:

почти не усвоил учебный материал;

не может изложить его своими словами;

не может подтвердить ответ конкретными примерами;

не отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя.

 Примерные нормы оценок выполнения учащимися графических заданий  

Отметка «5» ставится, если учащийся:

творчески планирует выполнение работы;

самостоятельно и полностью использует знания программного материала;

правильно и аккуратно выполняет задание;

умеет пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, чертежными инструментами и другими средствами.

Отметка «4» ставится, если учащийся:

правильно планирует выполнение работы;

самостоятельно использует знания программного материала;

в основном правильно и аккуратно выполняет задание;

умеет пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, чертежными инструментами и другими средствами.

Отметка «3» ставится, если учащийся:

допускает ошибки при планировании выполнения работы;

не может самостоятельно использовать значительную часть знаний программного материала;

допускает ошибки и неаккуратно выполняет задание;

затрудняется самостоятельно использовать справочную литературу, наглядные пособия, чертежные инструменты и другие средства.

Отметка «2» ставится, если учащийся:

не может правильно спланировать выполнение работы;

не может использовать знания программного материала;

допускает грубые ошибки и неаккуратно выполняет задание;

не может самостоятельно использовать справочную литературу, наглядные пособия, чертежные инструменты и другие средства.

 Проверка и оценка практической работы учащихся

«5» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, качественно и творчески;

«4» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, при выполнении отдельных операций допущены небольшие отклонения; общий вид изделия аккуратный;

«3» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с нарушением технологической последовательности, отдельные операции выполнены с отклонением от образца (если не было на то установки); изделие оформлено небрежно или не закончено в срок;

«2» – ученик самостоятельно не справился с работой, технологическая последовательность нарушена, при выполнении операций допущены большие отклонения, изделие оформлено небрежно и имеет незавершенный вид.

                                              Оценивание теста  учащихся производится по следующей системе:

«5» - получают учащиеся, справившиеся с работой 100 - 90 %;

«4» - ставится в том случае, если верные ответы составляют 80 % от общего количества;

«3» - соответствует работа, содержащая 50 – 70 % правильных ответов.

  Критерии оценки проекта:

  1. Оригинальность темы и идеи проекта.
  2. Конструктивные параметры (соответствие конструкции изделия; прочность, надежность; удобство использования).
  3. Технологические критерии (соответствие документации; оригинальность применения и сочетание материалов; соблюдение правил техники безопасности).
  4. Эстетические критерии (композиционная завершенность; дизайн изделия; использование традиций народной культуры).
  5. Экономические критерии (потребность в изделии; экономическое обоснование; рекомендации к использованию; возможность массового производства).
  6. Экологические критерии (наличие ущерба окружающей среде при производстве изделия; возможность использования вторичного сырья, отходов производства; экологическая безопасность).
  7. Информационные критерии (стандартность проектной документации; использование дополнительной информации).

10. Предметные результаты детей:

Предметные  результаты  детей

(годовые  отметки

учащихся за 5 лет)

Учебные

годы

Технология

5а-10а

5б-10б

успев.

кач.зн.

ср.б.

успев.

кач.зн.

ср.б.

2012-2013

100

67

3.7

100

46

4.2

2013-2014

100

72

4.0

100

100

4.6

2014-2015

100

79

4.2

100

100

4.8

2015-2016

100

100

4.6

100

100

4.8

2016-2017

100

100

4.8

100

100

5.0

 

11.  Результаты участия детей в мероприятиях (количество):

школьный

муниципальный

международный

участие

победа

участие

победа

участие

победа

1.Участие в конференции – проект Экология (3 человека) 

2.Олимпиада по технологии (Iместо- 5 человек , II  место - 10 человек , III место- 11 человек) 

 

Б.Энхдолгоон

Х.Арина

IIместо

IIIместо

Международная акция «Шарф городов – побратимов» (публикация)

 

 

12. Результаты распространения опыта педагога (количество):

школьный

муниципальный

республиканский

российский

международный

откр.

занят.

док-

лады

публи-

кации

откр.

занят.

док-

лады

публи-

кации

откр.

занят.

док-

лады

публи-

кации

откр.

занят.

док-

лады

публи-

кации

откр.

занят.

док-

лады

публи-

кации

 5  2  Экскурсия
               

сертификат

сертификат

сертификат

     

 

13. Участие в работе методических объединений:

1. Личностно – ориентированный подход  в обучении (доклад

2.Выступление на МО учителей "Эстетического воспитания" - «Обзор методической литературы»

3.Школьный педагогический совет «Роль классного руководителя в адаптации пятиклассников к обучению в среднем звене»

14.Ссылка (ссылки) на личную страницу педагога в сети Интернет: (Моя страница)


  banner11  banner14 banner15  banner12 banner6 banner2 banner13    banner9 banner10 banner16 banner17